四（6）班教室内气氛热烈，一堂以统编版语文四年级上册《普罗米修斯》为载体的校内公开课精彩呈现。执教教师宋宇宁老师围绕"希腊神话中的英雄精神与国际理解教育"这一核心主题，带领学生走进古希腊神话的壮丽画卷，在感受神话之奇、英雄之美的同时，悄然播下了跨文化理解的种子。

"同学们，你们知道人类的第一缕火种从何而来吗？"课堂伊始，宋老师以奥运圣火采集仪式的视频导入，从现代奥运会的圣火传递追溯到古希腊神话中普罗米修斯盗火的故事，巧妙建立起"神话与现实""中国与世界"的文化联结。在轻松的互动中，学生不仅认识了拗口的众神之名——普罗米修斯、宙斯、赫淮斯托斯、赫拉克勒斯，更在梳理"无火之苦—盗火之举—受罚之惨—获救之喜"的情节脉络中，初步感知了古希腊神话的叙事魅力。

"同样是关于'火'的起源，中国神话《燧人氏钻木取火》与古希腊神话《普罗米修斯》有什么不同？"宋老师将"阅读链接"巧妙嵌入教学环节，引导学生通过表格对比发现：中国神话强调人类凭借智慧与观察主动获取火种，体现"人定胜天"的务实精神；而古希腊神话则塑造了一位敢于反抗权威、为人类甘愿承受永恒痛苦的英雄形象，彰显了西方文明中对个体意志与自由精神的推崇。

课堂尾声，宋老师展示了来自不同文明的火种起源神话：中国燧人氏钻木取火、希腊普罗米修斯盗火、印度摩奴寻火传说……学生们惊喜地发现，尽管地域不同、文化各异，但先民们对火的敬畏与对英雄的赞颂如出一辙。"神话是远古先民解释世界的产物，它形塑了一个民族独特的精神气质。"宋老师总结道，"了解不同民族的神话，就是打开一扇理解多元文化的窗口。希望同学们在感受中国神话之美的同时，也能以开放包容的心态欣赏世界文化的多样性。"

课后，四年级语文备课组围绕"神话教学与国际理解教育的融合路径"开展了深入研讨。与会教师一致认为，本节课不仅扎实落实了"按起因、经过、结果把握故事内容""感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象"等语文要素，更以国际理解教育为视角，引导学生从"文化比较"走向"文化理解"，在对比中感悟不同民族文明中的共通价值——勇敢、奉献、正义与对光明的渴望，这正是国际理解教育在语文学科中的生动实践。